通過引導員不斷地給予科學的誘導技巧、意識供給或口令，讓患兒主動地進行訓練，與科學的被動訓練相結合，提高康復效果；同時將運動、語言、理解、智力開發(fā)、社會交往和行為矯正等有機地結合在一起進行的康復訓練，使患兒在德、智、體、個性氣質培養(yǎng)和行為塑造等方面得到康復和發(fā)展，引導式教育貫通式專業(yè)團隊包括：物理 師、作業(yè) 師、言語 師、特教老師、社會工作者、護士等，他們打破了專業(yè)界限達成了教學與康復訓練方向的一致性，為腦癱兒童發(fā)展奠定了堅實的根基。

快捷方便、生動形象，具藝術感染力的互動設計更容易吸引眼球，展示的形式的選擇，展示外形和展示的界面是否生動活潑，以及多媒體資源的品質，頁面的整體排版風格等是否符合人們的操作基本需求和藝術感官需要，都是影響展示趣味性的因素，在快節(jié)奏的生活下，商家如何在眾多競爭對手中脫穎而出，吸引大量客流量，通過大屏互動這種**的傳播是非常吸睛的媒體（Media）就是人與人之間實現(xiàn)信息交流的中介，簡單地說，就是信息的載體，也稱為媒介。

豐富兒童的訓練方式，增強趣味性，培養(yǎng)興趣愛好，感受音樂旋律節(jié)奏的同時提高身體協(xié)調性、開發(fā)智力、提高創(chuàng)造性參與的機會，兒童康教康教培訓服務公司兒童在生長發(fā)育過程中可能會出現(xiàn)某些障礙或缺陷，甚至產(chǎn)生如腦癱、智力障礙、孤獨癥等疾病，通過多種粗大動作如俯臥、抬頭、挺胸、爬、站、走、跑、跳躍等動作，讓兒童在實時、交互的訓練環(huán)境中達到學習、康復的目的，幫助兒童改善運動、四肢協(xié)調、手眼協(xié)調、視知覺、言語、認知等多種功能。