兒童康復(fù)是一項(xiàng)需要我們很多人關(guān)注的問(wèn)題，目前市場(chǎng)上的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)也很多，四川兒童康復(fù)公司寶麗康下面就給大家總結(jié)一下兒童康復(fù)評(píng)估的一種常見(jiàn)方法，1992年我國(guó)成立了第*一個(gè)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)團(tuán)體--"中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)小兒腦癱康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)"，時(shí)隔12年后"中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)"成立，這對(duì)活躍我國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)氛圍，團(tuán)結(jié)廣大兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)工作者及相關(guān)人員，促進(jìn)我國(guó)兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了廣泛的影響。

兒童康復(fù)發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學(xué)、科研和咨詢(xún)的教師或高*級(jí)管理人才，掌握兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練的有關(guān)知識(shí)和能力，兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)要學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、聾兒康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、聾兒康復(fù)教育教法、康復(fù)聽(tīng)力學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)用語(yǔ)言，隨后，我國(guó)多個(gè)重要學(xué)術(shù)團(tuán)體相繼成立了兒童康復(fù)相關(guān)組織，包括中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)康復(fù)醫(yī)師分會(huì)兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)兒童康復(fù)學(xué)組等。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室的布局說(shuō)明 一，充分利用訓(xùn)練室周邊場(chǎng)地排布各種設(shè)備， 訓(xùn)練室的中心區(qū)域有足夠活動(dòng)空間。 二，訓(xùn)練時(shí)會(huì)發(fā)生撞擊、干擾的設(shè)備須安置在不同區(qū)域。 三，訓(xùn)練項(xiàng)目可以相互銜接的設(shè)備宜臨近排布。 四，新添置設(shè)備前要考慮其安置的場(chǎng)地。