通過這篇文章我們了解到，這是一種將優(yōu)秀高中的課堂同步直播給貧困地區(qū)學(xué)生們的模式。成都七中號(hào)稱“中國(guó)較前列的高中”，2017年30余人被伯克利等國(guó)外名校錄取，70余人考取了清華北大，一本率更是超過百分之九十。自2002年起，成都七中與一家民營(yíng)企業(yè)合作，利用網(wǎng)絡(luò)直播與200余家貧困地區(qū)的中學(xué)合作，這些中學(xué)全天跟隨成都七中的步伐，一起上課、寫作業(yè)、考試。有的學(xué)校出了省狀元，有的本科升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍。據(jù)稱，16年來，有7萬余名學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直播課程完成高中學(xué)業(yè)，其中88人考上清華北大，大多數(shù)成功考取本科。即使網(wǎng)絡(luò)課程在城市早已流行，這樣的事實(shí)還是令人驚訝。

毋庸置疑，冰點(diǎn)周刊介紹了一個(gè)現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)社會(huì)公平的典型案例，從冰點(diǎn)周刊記者的調(diào)查結(jié)果來看，實(shí)踐直播班模式給祿勸一中的學(xué)生所帶來的效果是積極的，提升成績(jī)的同時(shí)，也打開了學(xué)生的眼界，就像冰點(diǎn)周刊記者所說“往井下打了光，丟下繩子，井里的人看到了天空，才會(huì)拼命向上爬。”。

由于中國(guó)的地域、城鄉(xiāng)二元化發(fā)展導(dǎo)致資源失衡，不同地域?qū)W生享受到的教育資源良莠不齊，而直播技術(shù)可以做到的便是將這些資源進(jìn)行一定程度的共享，促進(jìn)教育公平。課程同步直播是一劑“催化劑”，打開了“輸血”的閥門，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育水平有機(jī)會(huì)獲得提升。此外，若直播良性發(fā)展，教育水平改善，學(xué)生取得深造的機(jī)會(huì)，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，當(dāng)人才回歸地方時(shí)，也利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。而一些人提出“何不食肉糜”的質(zhì)疑，是不公允的，對(duì)于接受課堂同步直播的學(xué)生來說，課堂同步直播帶來了不一樣的世界，追趕優(yōu)秀的他們不應(yīng)該被嘲笑。

課程同步直播本身試圖解決的就是教育資源不平等的問題，現(xiàn)在“屏幕”就做到了這一點(diǎn)。有了“屏幕”之后，帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)質(zhì)的教育，更是給了讓他們不再從“井底看天”的窗口，給不能直接接受優(yōu)良教育環(huán)境的他們一個(gè)了解外面世界的機(jī)會(huì)，樹立起一個(gè)宏大的世界觀，讓他們能以更廣闊的視野，迎接未來的改變。

教育從來都是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的事業(yè)，較終能否成功是許多因素綜合的結(jié)果，但任何一項(xiàng)可能促進(jìn)其公平發(fā)展的因素，都值得探討研究付諸實(shí)踐，而不是一味的因?yàn)槟撤矫娌蛔愣穸ā?/span>

教育資源要均衡化，小小的錄播真的會(huì)改變很多偏僻鄉(xiāng)村里學(xué)子的命運(yùn)。訊谷云錄播，帶來不僅僅是知識(shí)，更是個(gè)人、家庭命運(yùn)的改變。我們希望有一天能夠把他們從井下拉到地面，每個(gè)人都能夠沐浴在普照的陽光之下！不再需要拼命抓住那根繩子往上爬，他們抬頭就能看得到希望，機(jī)會(huì)一樣觸手可及！

訊谷一直致力于音視頻智能化系統(tǒng)產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)。主要生產(chǎn)視頻會(huì)議產(chǎn)品、錄播產(chǎn)品、無紙化會(huì)議產(chǎn)品、智能控制切換產(chǎn)品、會(huì)議討論及擴(kuò)聲產(chǎn)品等，同時(shí)為用戶提供眾多行業(yè)音視頻系統(tǒng)整體解決方案。詳細(xì)信息登錄官網(wǎng)www.henanxungu.com或撥打：400-699-0825咨詢。