最近幾周，青少年英語培訓(xùn)領(lǐng)域的動(dòng)作不斷：VIPKID宣布完成1億美金C輪融資，51Talk宣稱將深耕K12，以及一起作業(yè)網(wǎng)推出UStalk主打北美外教少兒英語一對一……這似乎表明，青少年英語教育正成為一個(gè)巨大的“風(fēng)口”。
8月3日，VIPKID宣布完成1億美金C輪融資，領(lǐng)投方為云鋒基金，紅杉資本中國基金跟投。該融資金額是迄今為止全球少兒英語（精品課）在線獲得的最大一筆融資，這距其2014年上線月，赴美上市后不久的在線Talk正式發(fā)布青少戰(zhàn)略，并推出新產(chǎn)品“51Talk青少全能新概念”（NCE），主要針對9-15歲青少年。隨后，51Talk還將發(fā)布針對5-8歲兒童的英語培訓(xùn)新產(chǎn)品。
“燒錢的事情都會(huì)做，但是真正能燒到什么時(shí)間就不知道了。”孫一丁認(rèn)為，諸多在線教育企業(yè)要想長遠(yuǎn)發(fā)展，需要解決盈利、家長接受度、學(xué)員留存率等問題。“教育不應(yīng)該是純粹燒錢，有些平臺缺乏真正教育的內(nèi)涵和教育體系的支撐。”
業(yè)內(nèi)人士分析，K12的教育建立在剛需之上，有著巨大的市場規(guī)模，是教育市場上的“兵家必爭之地”。尤其伴隨著二孩政策的放開，K12教育面臨著爆發(fā)式的增長。根據(jù)中泰證券研報(bào)分析，嬰兒潮奠定K12市場規(guī)模未來5-10年的增長基礎(chǔ)。全國K12英語市場規(guī)模保守估計(jì)為7296億，未來5年將以10-30%速度增長。
同時(shí)，2016年5月發(fā)布的《中國少年兒童英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及趨勢調(diào)研白皮書》顯示，根據(jù)調(diào)研的樣本，59.4%的受訪少年兒童在3-5歲時(shí)便開始學(xué)習(xí)英語，32.8%的受訪者表示是在小學(xué)以后才開始學(xué)習(xí)英語，7.8%的受訪少年兒童在3歲前便開始學(xué)習(xí)英語。也就是說，有67.2%的少年兒童在小學(xué)之前便開始學(xué)習(xí)英語。業(yè)內(nèi)判斷，用戶基數(shù)龐大的情況之下，還會(huì)吸引著越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入。
一個(gè)不可忽視的背景是，中國家長和孩子對于英語學(xué)習(xí)的需求正在改變，即從單純的應(yīng)試過渡到與應(yīng)試能力相結(jié)合，同時(shí)兼顧出國就業(yè)等多方面需求。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者采訪過程中發(fā)現(xiàn)，不少80后的父母會(huì)把注重提高孩子對于英語的興趣度放在首位。
市場需求之下，不少宣稱是素質(zhì)教育的K12英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，打出了學(xué)科英語的牌子。所謂學(xué)科英語，就是在浸入式的環(huán)境中，用英語來學(xué)習(xí)其他學(xué)科，將申辯式思維和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)貫穿在全部的教學(xué)過程中，著重實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)的一種英語教育模式。
那么，學(xué)科英語教育有望解決長期以來應(yīng)試為主的問題嗎？北京市教育學(xué)會(huì)學(xué)科英語教育研究分會(huì)會(huì)長楊義春曾表示，目前我國的英語教育已經(jīng)向看重英語應(yīng)用能力方面改變，由過去注重考試到現(xiàn)在包括聽、說、閱讀和考試方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)非常明顯，這也是進(jìn)行學(xué)科英語教育的研究和探索的意義所在。
更加樂觀的觀點(diǎn)是，未來的K12教育將更重素質(zhì)化。孫一丁判斷，未來K12英語培訓(xùn)市場的發(fā)展應(yīng)該越來越精專，越來越素質(zhì)化和國際化。“我們覺得K12這種概念，特別在素質(zhì)領(lǐng)域的教育，會(huì)有更多的學(xué)生走進(jìn)來，而不是純粹地為了考試、應(yīng)試，或者口語的培訓(xùn)。”
以一起作業(yè)網(wǎng)為例，從其產(chǎn)品宣傳的網(wǎng)站來看，UStalk的老師來自于北美和加拿大，超過70%的為美國小學(xué)教師，在學(xué)習(xí)情況上，每個(gè)級別會(huì)有4次綜合測評的報(bào)告解讀，在學(xué)習(xí)教材上與美國的原版教材同步，學(xué)員可以對教師進(jìn)行預(yù)約挑選，可以在712小時(shí)范圍內(nèi)預(yù)約老師。
對于教育行業(yè)未來的發(fā)展，一個(gè)可以預(yù)期的趨勢是，科技元素越來越深入和廣泛地融入教學(xué)的過程中，例如，包括大數(shù)據(jù)、AR、VR等新技術(shù)進(jìn)入這一領(lǐng)域。但對于不同年齡階段的學(xué)生，行業(yè)人士認(rèn)為，應(yīng)該制定不同的學(xué)習(xí)方法。
孫一丁認(rèn)為，還是要謹(jǐn)慎對待互聯(lián)網(wǎng)的概念，不建議十歲以內(nèi)的孩子將太多的時(shí)間用在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)上。“因?yàn)槭畾q之內(nèi)的孩子自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力還是很差的，家長對這方面也是有擔(dān)心的。此外，孩子在課堂里學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)語言，他還會(huì)有很多別的概念，比如團(tuán)隊(duì)概念，還包括與別人交流的方式。而十歲以后可以慢慢地來接受。”
“英語學(xué)習(xí)是一種能力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者需要在真實(shí)語境中進(jìn)行社交和互動(dòng)，完成文化、習(xí)俗的交互體驗(yàn)，而這些都是在線學(xué)習(xí)無法完全代替面授式學(xué)習(xí)的根本原因。”EF英孚教育青少兒英語中國區(qū)總裁白皎宇認(rèn)為，少年兒童更適合在同伴的鼓勵(lì)和促進(jìn)中學(xué)習(xí)；在線學(xué)習(xí)確實(shí)節(jié)省了路途時(shí)間，但是有效時(shí)間內(nèi)如何提高學(xué)習(xí)效果才是最重要的問題。
此外，孫一丁認(rèn)為，科技不應(yīng)該是一個(gè)裝飾品，而是融入到教學(xué)的概念里面。一個(gè)好處是通過科技的一些新鮮的東西，激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)方面的興趣，同時(shí)對未來的科技有更好的感知。“還會(huì)有很多新的教育的手段和工具出現(xiàn)，不斷地影響到這個(gè)行業(yè)。”
一個(gè)適齡孩子的家長告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者，她想給孩子報(bào)一個(gè)英語培訓(xùn)班，發(fā)現(xiàn)市面上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常多：新東方泡泡少兒英語、環(huán)球雅思少兒英語、VIPKID ……“了解下來，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位十分相像，可能會(huì)比較價(jià)格和師資力量等方面。”
對此，英孚教育方面表示，英語綜合能力的訓(xùn)練的同時(shí)，獲得好的成績，兩者相輔相成，并不矛盾。他們的做法是針對中國孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及語言的創(chuàng)新，在師資、教學(xué)設(shè)備、校舍設(shè)計(jì)、教材體系以及教學(xué)監(jiān)督體系等方面始終保持與國際接軌并充分注重中國孩子特點(diǎn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，全面提升孩子的英語綜合能力，包括應(yīng)試能力和應(yīng)用能力。
受制于人才的問題，孫一丁表示，未來幾年，瑞思會(huì)采取相對謹(jǐn)慎的擴(kuò)張速度，但仍將按照自己的步驟，以每年新增10家左右校區(qū)的速度進(jìn)行擴(kuò)張。“當(dāng)然如果在人才培養(yǎng)的速度能增快的同時(shí)，我們也不排除能夠加快速度。”(編輯 李二民)
