摘要：日本觀光廳于20日發(fā)布消息稱，2017年1月至8月的訪日外國游客數(shù)量多達1891萬6200人，與去年同期相比增長17.8%。日本政府認為，為了更好地接待外國游客以及迎接2020東京奧運會，需要提高日本人整體的英語水平，但同時，日本人的英語水平實在是太差了。日本政府將采取各種措施“拯救”國民的英語水平。

　　海外網(wǎng)9月21日電日本觀光廳于20日發(fā)布消息稱，2017年1月至8月的訪日外國游客數(shù)量多達1891萬6200人，與去年同期相比增長17.8%。由于廉價航空公司大幅增加航班數(shù)量，訪日中韓游客數(shù)量也快速增加。日本政府認為，為了更好地接待外國游客以及迎接2020東京奧運會，需要提高日本人整體的英語水平，但同時，日本人的英語水平實在是太差了，雖然英語和日語差異太大的客觀事實不可否認，但日本師資水平差等方面也不容忽視。日本政府將采取各種措施“拯救”國民的英語水平。

　　日本政府正積極開拓諸如歐洲、美國及澳大利亞等潛在市場，同時日本政府還將實施一系列措施完善本國的觀光設(shè)施，豐富國內(nèi)的。日本政府一官員表示，“很多人呼吁完善免費WiFi設(shè)施，現(xiàn)在政府已著手進行了此方面的工作。另一方面，‘溝通’成為最亟待解決的問題，很多人希望在交通工具能實現(xiàn)多語種提示。另外，政府還將拿出更多資金補助酒店或賓館，并推進衛(wèi)生間的‘西化’。”

　　不過，最讓日本人頭痛的是英語。日本政府認為，為了更好地接待外國游客，需要提高日本人整體的英語水平。但是，日本人的英語水平實在是太差了，差到今年夏天日本總務省針對日本初高中生英語能力停滯不前的狀況，百般勸告日本文部科學省采取一些有效對策來改變現(xiàn)狀。

　　據(jù)日本文部科學省方面的規(guī)定，日本國內(nèi)公立高中英語教師的必備英語水平，普遍應達到“英語水平考試”準一級程度以上。但據(jù)官方發(fā)布的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2014年，日本全國公立高中的教職員工中，達到這一標準的人數(shù)僅占5成多左右。除此之外，在日常的課堂教學活動中中，一半時間以上均使用英語授課的教師人數(shù)，也不足全部調(diào)查人數(shù)的50%。

　　理由1：英語中有大量日語中沒有的發(fā)音。日本人發(fā)不出英語中的“L”和“R”音，因為日語中，沒有卷舌的發(fā)音。日本人經(jīng)常把英語的發(fā)音都轉(zhuǎn)化得很“日式”。理由2：語法不同。英語的語序是“主、謂、賓”，日語的語序是“主、賓、謂”。例如，英語“我想買把傘”譯成日語的話，語序會變成“我想、一把傘、買” 。理由3：不重視兒童英語教育。日本在2014年時從小學5年級才開始教授英語課，而在中國和韓國，孩子很小的時候就開始學習英語。理由4：日本人喜歡自創(chuàng)英語。日語里有大量的聽起來很像英語，但又不是英語的詞，這類詞叫做和制英語，是日本人獨創(chuàng)的英語。比如“gasoline stand（加油站）”“consent（插座）”“order made（定做）”“salary man（工薪族）”等等。很少有人去追問這些詞的由來，以為這就是英語，但是卻發(fā)現(xiàn)講英語的人根本聽不懂。理由5：日本人的性格不適合學外語。大部分日本人性格靦腆，內(nèi)向，自卑，不敢仰起頭挺起胸大聲打招呼，不敢在公眾場合回答問題，更不愿意發(fā)表自己的意見，就連自己應得的權(quán)利也很少主張。

　　日本政府為了“拯救”國民英語水平也是拼了。據(jù)此前報道，為了提高全民學習英語的興趣，日本東京書籍株式會社出版出了幾套幾句日漫風格的英語教材，日本《新視野》英語(精品課)教材就是其中之一。教材的封面透露著一股校園日漫戀愛風，跟傳統(tǒng)教材相比明顯與眾不同。書中還為廣大師生提供了許多十分獨到而實用的，在任何其他教科書里都不會找到的表達，例如，“我愛你，就像一個小胖砸愛蛋糕”、“這可不是紙盒堆，這是我家府邸”等等，這套教材的出版商東京書籍株式會社還出版了一本名為《未來式的新視野——再戰(zhàn)學英語》的教材，這是一本“針對成人的新一代教材”，更可謂是一本教英語的輕小說，其中講述了肯，露西，由美三人之間的三角戀關(guān)系。（編譯/海外網(wǎng) 鞏浩）