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教師職業(yè)是真熱還是虛火

日期: 2021-08-11 瀏覽人數(shù): 169 來源: 編輯:

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核心提示: 上周,有廣東省媒體報(bào)道,該省提前批本科院校錄取工作結(jié)束,共錄取10287人。其中,教師專項(xiàng)計(jì)劃錄取1600人,衛(wèi)生專項(xiàng)計(jì)劃錄取1
       上周,有廣東省媒體報(bào)道,該省提前批本科院校錄取工作結(jié)束,共錄取10287人。其中,教師專項(xiàng)計(jì)劃錄取1600人,衛(wèi)生專項(xiàng)計(jì)劃錄取1122人。從投檔分?jǐn)?shù)上看,公費(fèi)師范生專業(yè)大受歡迎。從第一次投檔情況來看,普遍出現(xiàn)投檔最低排位較去年提高的現(xiàn)象。

 東北師范大學(xué)在浙江省的招生,不少師范類專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線所在位次也出現(xiàn)了明顯的提升。7月21日天津市公布了該市普通類本科批次A階段錄取情況,師范院校也受到天津高考考生的青睞。為了避免炒作高分段考生錄取情況,天津市沒有公布普通類本科批次高分段院校專業(yè)組的分?jǐn)?shù)線,這個(gè)“高分段”的界限定在了690分,清華大學(xué)、北京大學(xué)等頂尖高校后面沒有具體的分?jǐn)?shù)線,統(tǒng)一標(biāo)注著“690分以上”。而緊隨其后的是北京師范大學(xué),其在天津招生的最低分?jǐn)?shù)線為688分,與“高分段”僅差2分,另外,華東師范大學(xué)在天津招生的最低分?jǐn)?shù)線為674分、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)的分?jǐn)?shù)線也都在660分左右。

“這個(gè)現(xiàn)象比較直觀地說明,師范院校和師范專業(yè)逐漸成為考生的優(yōu)先選擇,教師職業(yè)的吸引力越來越大。”首都師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張爽教授說,其背后的原因也很明顯,一個(gè)原因是,近年來,國(guó)家相繼出臺(tái)政策提高教師待遇,目的就是吸引并留住更多的優(yōu)秀人才提供高質(zhì)量的教育,教師職業(yè)吸引力越來越大。

 專家的判斷與官方的評(píng)估是一致的。今年年初,在教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上,中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員于發(fā)友介紹了中央4號(hào)文件(《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》)落實(shí)的第三方評(píng)估情況,該評(píng)估顯示,教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng),高考成績(jī)前30%的學(xué)生報(bào)考師范專業(yè)的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。

 另一個(gè)原因也是顯而易見的。“最近兩年,不確定性成為一個(gè)關(guān)鍵詞。”張爽說,無論是疫情還是國(guó)際關(guān)系的對(duì)抗性,使得多種職業(yè)受到影響,在這種情況下,穩(wěn)定性強(qiáng)、待遇較高、社會(huì)地位較好、有寒暑假的教師職業(yè)的吸引力在一定程度上有所提高了。

 某一個(gè)專業(yè)或者某一類院?;鸨?,首當(dāng)其沖就會(huì)向就業(yè)市場(chǎng)釋放信號(hào),師范類也不例外,最明顯的例證是,近幾年,隨著在線教育市場(chǎng)的火熱,中小學(xué)教師資格考試人數(shù)不斷攀升。

  2019年上半年全國(guó)參加中小學(xué)教師資格考試的人數(shù)為290萬,下半年的考生人數(shù)一下子就漲到了590萬人,全年考試人數(shù)近900萬人。2020年,這個(gè)數(shù)字繼續(xù)攀升。

  據(jù)媒體報(bào)道,6月15日,2021年上半年中小學(xué)教師資格面試成績(jī)開放查詢,隨后,#教資面試成績(jī)#的話題迅速?zèng)_上了微博熱搜。記者同時(shí)發(fā)現(xiàn),在微博上與“教師資格證”相關(guān)的話題閱讀量都極高,比如#教師資格#這個(gè)話題的閱讀量超過了78億、#教師資格證筆試#的閱讀量也達(dá)到了29億。教師資格證考試的火爆程度可見一斑。有機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè),今年報(bào)名人數(shù)將突破1000萬。

  就業(yè)市場(chǎng)的信號(hào)也會(huì)倒推院校專業(yè)的報(bào)考。特別是去年,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議召開,決定推進(jìn)師范畢業(yè)生免試認(rèn)定教師資格改革,允許教育類碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)生、公費(fèi)師范生免試認(rèn)定教師資格,也就是說教育類碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)生、公費(fèi)師范生不再需要參加中小學(xué)教師資格證的考試了。這也在一定程度上促進(jìn)了師范類院校的報(bào)考。

  不過,不少專家指出,要理性看待這些“走高”和“火爆”,因?yàn)?,選擇學(xué)師范專業(yè)、考取了教師資格證僅僅使得“從教”成為一種可能,離一個(gè)人最終是否能走入教師隊(duì)伍還有一段距離。

  再加上高考填報(bào)志愿本身還帶有一定的博弈色彩。比如,某年某個(gè)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線高,很可能會(huì)影響到第二年考生們對(duì)這個(gè)學(xué)校的選擇,也就會(huì)影響這一年的分?jǐn)?shù)線,很多學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)首先想到的是“能否被這個(gè)大學(xué)錄取”而非真正的職業(yè)選擇。

  “因此,不能簡(jiǎn)單地通過錄取分?jǐn)?shù)的變化來判斷有關(guān)的專業(yè)的冷和熱的。”21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇說,隨著“平行志愿”的實(shí)行,這種情況有所好轉(zhuǎn),但依然會(huì)出現(xiàn)錄取分?jǐn)?shù)的起伏變化,“這只是志愿填報(bào)帶來的起伏變化,而不能真實(shí)反映出專業(yè)的吸引力,這個(gè)是必須要理性看待的。”

  記者在梳理數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn),近些年也出現(xiàn)了師范類院校在“斷檔”榜上“打前陣”的現(xiàn)象,也就是說一些師范類院校會(huì)出現(xiàn)招生計(jì)劃招不滿而進(jìn)行志愿的再次征集。另外,雖然教師資格考試的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了千萬量級(jí),但是,一些地方,特別是農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍依然存在著缺口。

  “某一年份、某一地區(qū)出現(xiàn)的情況并不代表全局。”張爽說,不過,這種現(xiàn)象確實(shí)說明,目前我國(guó)教育發(fā)展在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間仍有不均衡的情況,部分地區(qū)教師的社會(huì)地位、待遇問題還沒有徹底解決,這是亟需關(guān)注的。

  熊丙奇認(rèn)為,教師職業(yè)是否真正具有吸引力還要看那些報(bào)考了師范專業(yè)、考了教師資格證的人最終有多少真正進(jìn)入了教師隊(duì)伍。

  1000萬考證的背后是近千萬的高校畢業(yè)生,隨著高校畢業(yè)生人數(shù)增加,考研和考證的人數(shù)都在快速增加。不少非師范畢業(yè)生報(bào)名參加教師資格考試是給今后求職多一個(gè)選擇。“也就是說,教師資格考試熱折射出的更多的是高校畢業(yè)生就業(yè)難問題。”熊丙奇說。

  無論怎樣,越來越多優(yōu)秀人才有了選擇教師職業(yè)的傾向是利好消息,正如張爽所說,這樣可以從“入口端”改善結(jié)構(gòu),提高質(zhì)量。同時(shí),教師教育本身也在面臨轉(zhuǎn)型,教育受到全民重視、信息社會(huì)的多重挑戰(zhàn)、家校社共育格局的形成,都對(duì)教師素養(yǎng)的全方位提升提出了更高的要求。

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